Vc tá lendo nossa milésima postagem, exatamente o texto número mil. Desde 2011, ficando sem atividades por cerca de 12 meses, este Blog surgiu para não ser sensacionalista e assim se manteve, mesmo diante dos piores tempos políticos da história de Igarapé-Miri (PA). Isso é importante de dizer, pois este espaço de diálogos decidiu sua existência pela terminação "do Miri"; nosso Blog diz/assume ser de Igarapé-Miri - embora trate de temáticas (inter)nacionais.
E o destino reservou para este dia de provas do Enem (Exame nacional do Ensino Médio) a elaboração e publicação da postagem de número 1.000; são mil vezes em que o professor Israel Fonseca Araújo abriu o sistema de escrita e publicação (plataforma do Blogspot) e construiu/distribuiu uma publicação digital. Nesta tarde, saiu a tão esperada temática do Enem 2026: a valorização do Sistema Único de saúde (SUS) como direito universal.
Enquanto estratégia de "verificação" da competência educacional ao final do Ensino Médio, o Enem quer saber se os candidatos e as candidatas são capazes de entender a importância de uma política pública de saúde que pretende ser universal (alcançar, atender toda a população que dela precise); se tais candidatos(as) percebem a importância dessa política pública para um país marcado por enormes desigualdades sociais e econômicas (pequena parte da população detém quase a totalidade do dinheiro e da riqueza que o Brasil tem); se esses candidatos(as) conseguem, por meio da escrita dissertativa e fazendo uso da norma padrão ("norma culta") da Língua Portuguesa (LP), discorrer sobre um instrumento que visa garantir a efetivação de um direito (o direito à universalização da saúde): o instrumento é o SUS.
Como professor (justamente) de LP, avalio que tal proposta de redação está atravessada de grande exigência na direção de estudantes. Essa proposição que o INEP (Instituto Nacional "Anísio Teixeira"), em nome do governo federal, exige que concluintes do Ensino Médio tenham noção de política pública (o que é, para que serve etc.), detenham algum conhecimento sobre o fato de um país ter uma Constituição Federal (carta política garantidora de direitos e proposição de bem-estar social etc.), das funções de um governo nacional e outras nuances. Não que isso vá, prontamente, aparecer em uma escrita apressada (tensionada) e feita em corpo de folha com o máximo de trinta linhas e por aí vai.
Mas propor a discussão sobre uma política pública exige, sim, algum conhecimento técnico e conhecimento (ainda que superficial) das realidades brasileiras. Com fé no pai celestial, nossos garotos(as) (de todas as idades) saíram-se bem.
P.S.: (1) Foi uma honra escrever este simbólico texto acerca de uma situação das mais importantes na vida nacional (após as lutas contra práticas neofascistas nas eleições de outubro recente, após debelarmos contra a extrema direita bolsonarista): educação e possibilidades de ingresso de milhões de pessoas ao ensino superior (há cerca de 5 décadas, somente a elite das elites econômicas poderia alcançar uma carteira em curso universitário).
(2) Este Blog surge a partir dos diálogos e trabalhos conjuntos deste editor/fundador com o professor, escritor e filósofo Antonio Marcos Quaresma Ferreira, a quem sempre teremos gratidão. Antes deste Poemeiro do Miri surgir, já estávamos escrevendo e publicando no Blog A Folha de Maiauatá e no Jornal Miriense (veículo impresso), desde 2006. A Folha, portanto, é uma espécie de nossa alma-mater. Muito obrigado.
Até o próximo, o nosso 1.001
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